袁隆平，一位今年已经77岁高龄，被称为水稻之父的大科学家。他得到的那些荣誉，比如：1999年，一颗新发现的小行星被命名为“袁隆平星”；2001年，他获得了国家最高自然科学奖－500万元的大奖；2006年，美国科学院接纳他为外籍院士等等；这些荣誉，其中任何一项落在哪位的身上，就已经是无尚的荣光了，而他却能兼而得到多项国家和国际上的荣誉，非常难得。只是以上提到的奖项和荣誉，在袁隆平身上还只是一小部分，其它国际国内颁发的奖章和荣誉称号，更是多得不计其数。可以这样讲，我们国家当代的科学家中，没有一个人能有袁隆平那样的国际威望，而他也是我们这个时代最可能流芳百世的人物。

我们经常提到历史上一些著名的大科学家，比如：祖冲之、张衡、李时珍等等，而在这个中华杰出人物的长廊里，当代能进入此系列的人物，首推袁隆平。他对中国和世界粮食的增产所做出的杰出贡献，和他严谨的治学态度，以及为人处世的谦和和朴实，都让我们充分地领略到了什么才是大科学家的成就，什么才是大科学家的风范。他就像他十分熟悉和喜爱的田野里的庄稼一样，穗粒越饱满，它就越沉稳，越谦恭，头也低得越低。昨天，我又看到了央视名主持人王志，在他著名的访谈节目《面对面》里，对我们国家这位首屈一指的国宝所做的专访。袁隆平越是大家，越显露出他那种随和风趣、如庄稼般的朴实无华，再一次深深地感动了我。

然而，我们在感动的同时，是不是也应该考虑这样的几个问题。

一、袁隆平今年已经77岁高龄了，他目前出任国家杂交水稻研究中心主任；该中心有200多个人，其中不乏硕士和博士人才，但在王志访谈节目的最后，袁隆平非常遗憾地说：“至今没有从中涌现出学科带头人，目前还没有看到谁能接替我的工作。”

这让我们想到了这样一个问题：现在许多媒体都在搞高考恢复30周年的纪念活动，活动多的不计其数；我们有没有想过，这三十年的新时代高考，尤其是以后疯狂地扩招，我们不断地撒大网，广播种，其结果，我们在这三十年里究竟培养出了多少大师级的人物呢？不管是袁隆平，还是另外几位获得国家自然科学大奖的人物，大都年事已高了，袁隆平还算比较年轻的，另外几位中，有很多已是八十多岁甚至九十多岁的超高龄了。算一下年龄，新中国成立到现在是58年，也就是说，这些大师们所受的基础教育和高等教育的年代，都是在旧中国。这我们就要想了，旧中国穷人的孩子上不起学，没钱很难进学堂，可见，那时候读书人的比例很低，能有幸上完大学的更是凤毛麟角了。但是，为什么在旧中国读过大学的人，比现在的人口比例要低得多，但是，里面杰出的人才与现在相比，却正好相反呢？

我们应该在新时期高考三十周年的时候，认真地想一想：我们在片面强调大学生数量的同时，对学生的质是不是很在意呢？如果我们只是尽可能地搞全民大学化，但是，其中却出不了杰出人才的话，那对国家来说，是不是教育效率太低呢？再有，为什么我们现在的学子们，少了老一代知识分子那种严谨的治学作风，那种深厚的学术功底，和那种精益求精的治学精神呢？究竟是什么让我们的学子们更热衷于表面上的考试高分，热衷于名牌大学和大城市的招牌和享受，而把最最要紧的科学精神抛到了一边呢？我们的教育体制，我们在各级学校里过分地强调政治课的学习、强调外语课的学习、强调电脑课的学习，究竟是让我们的学生与科学本身越走越近呢？还是让学子们与某种表面化的概念越走越近呢？正所谓种瓜得瓜、种豆得豆。我们不能只是欣赏和享受高龄科学家们的科研成果，在向他们学习的时候，我们更希望看到我们新生代的科学家；可是，新时期我们自己培养的大科学家又都在哪里呢？

其二、袁隆平曾经碰到过这样的尴尬。他在64年到73年的九年时间里，已经在水稻研究中做出了突出的贡献，然而，1991年和1992年，他两次申报中科院的院士，都没有获得通过。我们的院士评价体系，究竟欣赏的是什么样的人呢？我们经常看到媒体在捧一些所谓的专家、学者和教授，但是，这些人的科研成果究竟体现在什么地方了呢？袁隆平现在是得到了从国家到民间的一致叫好，但是，我们不要忘了：他已是77岁的高龄了，他的成果也不是到了这个时候才取得的；在他默默无闻地潜心于水稻研究并成果不断地八九十年代，他有没有得到应有的荣誉、应有的尊重、和应有的关照呢？为什么我们国家总是这样在树一个榜样：在他最有成果的时候往往不被别人重视；等到他已经过了事业上的颠峰期，像袁隆平说的，由于身体的原因，他现在不能像以前那样整天呆在水稻田里了，这个时候，荣誉才来了。我们通过什么机制去发现、去鼓励、去扶植、去保护真正的人才呢？袁隆平是已经显露出来了，但是，有没有其他的，像他一样致力于科学研究并取得了重大成果的人物，还在默默地等待着国家有关方面的认可呢？

其三，像袁隆平这样不可多得的世界级的大科学家，我们在号召人们向他学习的时候，有没有想过，怎么更好地来保护他。说学习，未必其他人能学得了他，尤其是那些靠大喊政治口号，一路爬上去的人，说学习袁隆平，那真是在说笑话。其他的学者们，如果从小就没有在良好的学风上打下扎实的基础，想学恐怕也觉得力不从心。学习之说，对袁隆平这样的大科学家并不合适，研究一下他是怎么成功的，而改进我们的教育体制，少上一些无聊的课程，少在一切领域没完没了地突出政治，这可能才更容易为今后涌现出袁隆平这样的人物创造必要的条件。